В последнее время в педагогической науке и практике внедряется новый термин «Педагогический менеджмент» - как научной организации управленческого труда. Осмысление идей менеджмента, их перенос в сферу школоведческих проблем дает основание для разработки самостоятельного направления - школьного управления. Разработка этих проблем становится особенно актуальной сегодня, в условиях перехода системы образования на новый уровень «Система менеджмента и качества». При переходе на новый подход менеджмента, решающее значение придается не столько организации, сколько личным качеством управляющих, от которых зависят эффективность обучения и воспитания, успех всего дела. Сложность и многогранность учебных и воспитательных задач, которые решаются или должны решаться школами, лицеев, гимназией, не только обусловливают качественное изменение управления образованием, школой, но и усиливают значение теории управления как важнейшей отрасли педагогической науки.